人民日报原驻联合国首席记者：邹德浩
《世界华文文学》杂志社社长：冰凌

 

黄勇是一位高校专职体育教师，是改革开放以来第一批学院培养出来的体育教师，福建师范大学四年体育专业系统学习，北京体院两年助研班的提升进修，四十多年来先后在福建师大、福建农学院、福建开放大学等院校教授体育课程，在院校现代体育教学实践、探索、开拓、研究中，坚守不渝，默默奉献。
黄勇是一位体育领域学院派研究的学者，他先后在各种学术期刊上发表论文。他不玩概念，不套虚词，而是从教学实践出发，有的放矢，数据说话，严谨论证，从而解决实际问题。
黄勇本身就是一位运动员，他在足球、篮球、游泳、羽毛球等项目有着几近专业运动员的水平。如今已经年过花甲，他仍然奔跑在篮球场上。另外他是一个“四兼者”，身兼运动员、教练、裁判和赛事组织者——黄勇是一位优秀的教练，他先后给院校运动队和社会上各种球队担任教练，带领这些球队夺得许许多多的冠军，捧回许许多多的奖杯，他自己也荣获最佳教练的称号。
黄勇还是一位优秀的裁判，他是篮球、足球、游泳项目的国家一级裁判。这在省内是仅有的，在国内也多不到哪里去。
黄勇是福建电视台第一位现场全程解说和评论世界杯西甲德甲意甲英超球赛的体育电视首席评论员。他形象稳重，引经据典，评论到位。以至到现在还有观众认出他：“你不是那个啥？电视上评论足球赛的黄勇吗？”
黄勇当年在学校里还是一位新潮的吉他歌手，他引领着时尚音乐的潮流，他的形象，他的气质，他的潇洒，让校园的学生们如痴如醉。他的音乐天赋也融化到他的教学中，他的美学体育构成他的独特的教学法。
黄勇从校内跨界到校外，为全民体育事业（群众性体育）做出全方位的奉献，构成中国现代体育教育事业的“黄勇现象”。
半年多时间里，我们跟踪采访黄勇，寻求黄勇的意义究竟在哪里？我们在采访和写作的过程中不停地追问。感觉我们已经不是在写一篇专访，更像是在作一篇论文，几近固执在探寻和挖掘黄勇的意义。

1967年，黄勇与父亲、母亲、弟弟合影。



黄勇大学第一年返家在好友陈晓丹家的边上残墙断壁前驻足留影。



1976年，黄勇与少小游泳队队友陈晓丹、黄勇、陈晓峰、黄金腾一起合影。



1976年，莆田县少体校游泳队响应毛主席号召到大江大河中顶着大风大浪奋勇前进！全体游泳队大的二十二岁、小的九岁从莆田一中后门天九湾出发，历时五个小时，三十公里畅游木兰溪内河航运抵达涵江区内留下珍贵的合影！



1954年，黄勇父亲与闽候专署财政科同事合影。
      黄勇生于1960年9月10日，他的父母亲都是干部，在福建闽侯专署工作，专署大院在闽江边的螺洲，他父亲27岁，就担任专署财政局局长，他母亲当时在统计局工作。他的印象是从小在大院长大，但是在文革期间，父母亲非常忙，基本把我们全托，星期一去，周五晚上带回来，他的印象托儿所就是自己的家。他在托儿所非常玩皮，但从小显示体育的天赋。黄勇的父亲黄寿南，不仅是一位年轻的财政局长，也是一个体育人才，是机关篮球队的绝对前锋，在闽候一代很有名，而且也是一位足球守门员。黄勇的母亲也是一位篮球队员，父母亲的体育基因遗传给了黄勇。

同时父亲还刻意培养儿子，他在繁忙的时间里利用午休时间，每天中午载着黄勇到江边去游泳，他就等在岸上，游了半个小时，他再带上黄勇去上班。这使得黄勇练就了一身好水性，若干年后，他就被莆田游泳队招去。后来因为父母下放，他又被送到福州的奶奶家，他在奶奶家受到很好的照顾，而且福州毕竟是省会城市，体育活动更加丰富，黄勇又参加了足球和乒乓球训练，让他认识了各种体育的种类。尽管两年后他又被父母亲接回莆田，但是热爱体育的种子已经扎根在他的心里。
回到莆田机关大院后，黄勇按部就班地读小学和中学，他在学校里很快展现出体育的潜能和才华，并且在小学毕业时，被招进莆田县游泳队，参加省里儿童组的游泳比赛，并取得优异的成绩。中学即将毕业，黄勇纵有再多的体育技能也没有用，唯一的出路就是响应毛主席的号召，到农村的广阔天地里，上山下乡干革命。黄勇母亲在周围的山区为黄勇挑选落脚的地方，挑来挑去，看中了闽清，觉得闽清也是山区，百姓比较善良。于是17岁的黄勇背着行李，独自一人走了一天，来到闽清一个山村插队落户。
黄勇真是烧到了高香，七月份刚到山村插队落户，还没有半年时间，天外传来一声春雷——中国将恢复高考！黄勇的母亲把黄勇接到莆田，让他复习参加高考。此时距离高考时间只有一个多月。黄勇在摸不清东南西北的情况下，埋头复习功课。或许人生就在一个关键的节骨眼上，你抓住了这个机会，机会就改变你的一生。
黄勇的母亲在这个关键时刻，焕发出最强大的母爱和母亲的智慧。时到今天，黄勇还会十分动情地说，我要特别感激母亲成就了我，那时候高考政治很重要，母亲帮我罗列好政治课所有的提纲，并写好所有的答案。黄勇的母亲给黄勇压力很大，早上5点多就叫他起来背政治、背历史、背地理，背完以后就叫他到田径场练习体育项目。最后黄勇各课都考得不错。在考政治的时候，发挥出意想不到的水准。而且体育测试也达标。
黄勇的文化总成绩考了220分，已经达到历史地理系的录取线。而当时体育系的录取线只要180分。黄勇对体育的向往，使他在填写志愿时，就毫不犹豫地在第一志愿栏里填上福建师范大学体育系。
黄勇如愿以偿收到了福建师大体育系的录取通知书。当他来到福建师大时，一切都那么熟悉，他小时候住在仓山奶奶家，而福建师大就在仓山，黄勇对师大周围的环境，哪里有一条河，哪里有几条田埂都了如指掌。当他走进校园时，他非常激动，又感到非常神圣。文革刚结束，校园里显得清凉，一切有待复苏。
44年后，当黄勇接受找我们的采访时，还深情地叙述当年的情景——当时刚刚改革开放初第一个年头，百废待兴啊，国家也是非常困难，大学生条件非常差，教室简陋，宿舍简陋，食堂和澡堂都非常简陋，我们15个学生挤在一个大房间里面。上课用的是老旧的器材，球场都是属于刚刚恢复使用。面对这一切，我们没有太多的在意，因为对知识的渴望和强烈的学习愿望，就淡化了物质条件的要求。况且我刚从农村上来读书，就觉得生活比农村要强多了。
黄勇说，作为学生都深知能上大学真是机会难得，平时上理论课都是几十人上百人挤在一间教室里上课。还有场馆那些器械、器材和球类都非常紧张，但是大家都在这样的条件下坚持学习。而老师们的教学激情也非常高，对学生又有耐心，把他们的专业知识传授给学生。
黄勇说，我们那时候的学习态度是非常认真的，早上五点半就起来，跑步五六公里到三叉街，回来以后就去田径场，拉韧带，做拉伸等等，再做一些引体向上，双臂屈伸，或者做一些半蹲辅助动作，练习回宿舍，那就吃个早餐，那时候的早餐也很简单，就稀饭配一些花生大头菜，偶尔吃个鸡蛋。八点就开始上理论课。九点半开始上技能课，普修篮排足，还有乒乓球、羽毛球、手球、体操、田径、武术、游泳、举重等等，下午上完理论课，继续上技能课，然后加强体能锻炼和力量练习，比如说我下肢力量比较弱，就去练半蹲杠铃，那时候没有健身房，宿舍里的同学就在走廊上架起杠铃，在那里练习。还有一个普修大课就是田径，田径包括铅球，标枪，撑杆跳，跳高，跳远，铁饼，短跑，跨栏，长跑等等，这些全部都要学。
黄勇说，两年多的系统学习后，就开始选择专修课，黄勇喜欢篮球，当时学足球的人很少，所以老师专门找黄勇，劝他专修足球。于是黄勇专修课选修了足球。黄勇喜欢篮球、足球、游泳，还有体操和武术，但没有想到，他最后还是成为足球“四项全能”：他身兼足球运动员、教练员、裁判员和足球电视解说员。





以上是黄勇中学、大学毕业的合照和参加体育赛事的合照。

黄勇说，我们有一批非常敬业的老师，他们也遇到我们一样的机遇问题，所以他们非常辛勤的工作，恨不得把他们所掌握的体育知识全部教给我们。但是由于体育教学出现了十几年的断层，最突出的问题是缺少系统的教科书。老师们大都自己编写讲义，油印成册发给我们学习，这件事对我触动很大，更加感到理论学习的重要性，所以晚上自习，我再到图书馆去，查阅体育书籍，做笔记，几年来，我做了大量的笔记，摘录书刊上的内容，记录课堂上老师讲课的心得，记录自己学习和训练的体会。这样学习积累，使我的理论知识更加丰富，我想今后走出校门，我要担任体育教师，一定需要丰富的体育理论知识。
这四年的大学经历，对黄勇后来四十年的体育教学产生了很大的影响。这四年的学习经历，也是共和国体育教学中最具有代表性的一段历史。
1982年，共和国教育战线像放开汹湧的大潮，改革开放以来第一代大学生从大学校门奔向社会，全社会以怎样的热情拥抱他们，欢迎他们，期待他们为社会做出贡献。这是共和国历史上从未有过的景像。
黄勇深有感触地说，我们体验到我们这一代人是经历了一种磨难和历练，一路艰辛的走过来，这是我们这一代大学生的不易之处，也是对自己未来的一种信念，造就了我们对未来的情怀。因为原先都是经过相对艰难和艰苦的生活环境，所以说让大家才感到有这么好的一个时机、空间和平台，努力学习，发挥自己的内在所有的潜质，能够在大学这个校园里，在知识的海洋里面遨游，像海绵一样不断吸收知识。我们总感觉失去了很多年时间，更要利用这四年时间，快马加鞭刻苦努力，才能够把这个失去的时间和生命夺回来。总是有那种期待、那种渴望、那种追求和那种奋斗，让我们去追寻、追溯和追求。


1978年2月，黄勇与一起从闽清考入福建师范大学体育系的同班、同宿舍同学黄中青合影



1980年3月在林金生教授的带领下赴莆田一中教学实习，课余时间忙里偷闲大家合影，留下难忘的一瞬间。



1985年5月，黄勇在福清分校足球场，在给84级足球专修班同学教学讲解。



1987年，黄勇带队参加福州地区高校足球邀请赛，连续过关斩将先后击败福大、医大、中医学院等高校，最终惜败给自己的母校师大，最终夺得亚军。








黄勇带队参加1987年福州地区高校足球邀请赛，荣获亚军载誉归来，与校党委书记陈政及相关领导及系负责人合影留念。
面对大学毕业，黄勇当时就想留校任教，一是可以在母校当老师，把自己四年学的知识传授给学生；二是可以在母校继续学习深造。因为当时留校任教的名额有限，因此在毕业前夕，学校安排了想留校的学生进行了一次考试。因为学校也要考虑留校老师和各个运动项目的比例，比如说田径、篮球、体操、羽毛球等需求量大。另外学校里体育理论老师也很缺，第一批大学生整个综合素质、文化素质都比较高，学校需要培养一些运动医学、运动化学等人才。黄勇参加了考试，但是他是专修足球，属于小众项目，因此就没能留校。
但是，黄勇还是如愿以偿留校了，他被分配到福建师范大学福清分校当教师。福清分校的条件自然更加简陋，但是对黄勇来说不在乎，因为他內心里的理想就是当一个高校的体育教师，做好教书育人，而当时改革开放初期正百疲待兴，第一批毕业的体育教师非常稀缺。黄勇希望自己当好教师本职工作，能够教书育人，同时，能够言传身教，让自己的专业能够能传承，培养出一代又一代体育教师。正是他在当初确立了坚定的信念，所以他才有了以后四十多年的坚守，坚持在教学育人岗位上，继续努力，继续钻研，不停地耕耘。
黄勇当上体育教师，也才二十出头，正是年轻有为，风华正茂的年纪，有才华有专业，学校安排他到学生班上担任班主任，然后再当专业教师。但是他所学的足球专业还没有开课，系主任做他思想工作，请他担任体操教师。尽管黄勇心里不是那么愿意但是他还是服从组织分配，还是挑起体操教师的担子。虽然不是学习体操专业，但是他相信自己有这个能力和水平，承担起体操的教学工作。黄勇心里还想要敢于挑战自己，他便以极大的热情投入到体操教学工作中。
     作为年轻人，黄勇具备身体素质好的基本条件，四年的科班使他掌握了教学的方法和知识。作为首届改革开放的第一批大学生，他的志向就是想做一番事业，在学校里有所作为，这个也是他的初衷。学校安排他当班主任，又调他担任体操教师，黄勇都把它当作学校对他的重视和培养。所以他也很努力。当班主任既要上课，课后要给学生辅导，课余还要做学生思想工作，谈心引导他们，树立正确的人生观，同时，还要让学生们要规范学校的准则等等。每天他总是起早贪黑，几乎和学生打成一片。


与发小陈晓丹（现为福建华侨大学副教授）合影。

2018年新春团拜，莆田游泳队六位同龄队友合影（左至右：陈晓峰、林兵、陈晓丹、黄勇、黄金腾、林志平）。

1994年，黄勇作为福建省高校大学生足球队教练参加全省运动会足球项目的比赛，全体教练员、运动员和工作人员合影。

莆田“黄埔一期足球队成立。

1990年，黄勇跟随福建省税务局蓝球队参加在江苏省南通市举办的全国税务系统蓝球联赛，担任裁判工作，全体篮球队员合影。黄勇父亲黄寿南为领队（后排左四）。

黄勇担任体操教师，还是胸有成竹，没有太多的顾虑。尽管条件相对简陋，简单的体操房，体操器械很少，跳箱木马都是一层一层，跟箱子一层拿起来的那种，不像现在跳马铝合金架子，上面是皮面。房间里灯光昏暗，空气很差。黄勇带领学生把体操房打扫干净，给教学的空间营造一个良好的环境。



教授体操课程难度更大，各种单项动作多，技术要求高，黄勇按照教学大纲一遍一遍指导学生练习，并亲自示范，言传身教，这对他是一个技术活，又是一个体力活，一堂课下来，也是累得够呛，汗流浃背腰酸背痛。但是黄勇不生搬硬套，而是注重在具体的形体和动作教学过程中，强化练习。使学生们从训练中更加深刻领会要领。这样虽然花的时间多，但记得住，不会忘。所以体操课的学生一个个都能够及格，没有拖其他课目的后腿。
黄勇花了很多时间投入在体操课的教学上，试验做着体操新的辅导工作，这对他是一个极大的挑战，这不仅时间要花得多，同时还要花更多的体力，具体指导时要亲力亲为，一直重复一个动作，做一个示范，同时还要保护自己，避免危险。由于体操教师稀缺，他一个人要教好几个班，这个对他也是比较大的挑战。黄勇独自撑起了一片天。
班主任的工作是非常枯燥和繁琐的，大量的事务性的事情，占用了黄勇的很多时间和精力。但是黄勇在担任班主任的期间，并不是仅仅按照过去的做法，他总想班主任也应该有所发展，有所创新，最重要的，不仅要带领好学生，同时还要给学生的业余生活带来乐趣，提升学生的生活的情趣和激情。因为在分校里，当时还没有电视机，学生们晚上的娱乐生活是非常的枯燥的。黄勇就想改变这种现状。根据体操的特点，他亲自编排了青春圆舞曲，组织学生跳舞，组织学生唱歌，他还办朗诵会，亲自主持朗诵。同时，黄勇自学吉他弹唱，专门在学校开设了吉他弹唱讲座，吸引很多学生跟着他学吉他学唱歌，使当时学校学吉他成风。人们亲切地称他为“吉他王子”。黄勇所组织的这些活动，把学生的生活乐趣提起来了，把学生的生活激情提起来了，所以他的学生的精神面貌焕然一新。
更重要黄勇把这一系列的活动和体育教学结合，不仅提升学生的生活学习的激情，同时使他形成了“体育美学教学”的理念。由于黄勇出色的工作成绩，他还被选为教工团总支书记。连续两届被评为全校最佳班级，他也获得“最佳教师”的荣誉。





以上是黄勇发表专业论文的部分刊物。
年轻有为，出类拔萃，富有创意，成绩显著。黄勇的三年多的教学生涯，虽然开了一个好头，但是也使他意识到自己的体育教学知识还需要进一步的提高。
1985年，北京体育学院开始举办助研班，这是体育院校第一次开办助教研究生班。黄勇听到这个消息异常兴奋，他在福清分校三年多的教学实践，使他认识到需要更加充实理论知识，提升自己的理论修养，扩大目己的知识结构，他决定去报考北京体院的助研班，所以他在工作之余加紧复习。当年他到上海参加全国统考。当时助研班足球专业只招收十几个人，竞争异常激烈。黄勇由于成绩优秀，也被录取。进去才知道，十几个同学竟然全部是高校的老师，来自天津、内蒙、宁夏、甘肃、上海、湖北、安徽、东北等地。记得足坛名将徐根宝也是那一期助研班，只是没有在一个班，他是教练员班。
研究生班设制的课程内容极为丰富。而且我们的老师张恩子是国家足球专家组的成员，还是所有国家队训练比赛科研数据统计专家。能跟这样一流专家级的老师学习，使黄勇感到三生有幸。
作为中国高等体育学府——北京体育学院，真是个知识的大海洋，特别是运动学理论，最前沿的各项运动项目介绍，都是最高水平的。黄勇对知识的渴望和求知欲非常强烈，每一个项目都想好好学，总是觉得时间不够用。
黃勇每天早上很早起来就去背英语单词，北京非常冷，冷风嗖嗖，有时只好一边活动身子骨，一边背单词。然后去吃早饭，吃完以后准备上课，基本上上午都是理论课，下午上足球专项课，以理论研究为主，研究足球的理论和一些延伸课，比如说自然科学、英语、统计学、自然辩证法教学论、运动心理学、运动生理学、体育科研方法、体育统计与实验设计、计算机语言等等。
那时候学习的条件比较艰苦，不像现在有手机可以录音，拍图片，录视频，回来可以反复看，那时候全部要靠大脑来记忆，靠自己做原始的笔记。同时，黄勇在学习的过程，对篮球格外感兴趣，当时国家女篮在北京体院训练，他就到现场做统计，做笔记，观摩学习，积累临场经验。这样他除了完成足球专业的专修和提升，特别对篮球做了一些攻略的学习，这样也完成了篮球专业的进修，为后来的篮球教学、训练，包括后来担任篮球教练和裁判，都起到了极大的作用。
黄勇说，北京体育学院它的运动竞技水平非常高，代表了我们国家最高的学府，最最高水平，所以那边云集了大江南北体盲人才，全国各地最高水平、最强健的第一流的运动员和学生学者在里面学习研究。
黄勇除了正常上课和研究，特别对音乐修养课感兴趣，他就选修这门音乐修养课。同时还选修了清华大学一位教授的心理学课程。因为当时他已经在琢磨运动心理学和体育美学。虽然当时这个想法还没有形成体系，但是他后来在教学中，逐渐将体育美学运用到具体教学试验中。
在北京体院学习期间，黄勇在心中有一个特别渴望达到的目标，自己要写一些专业性的论文，因为吸取了这么多知识，心里奔腾着知识的激流，他非常期盼能够把学到的东西来施教。所以他要把这些理论课结合自己的教学，上升到理论的层面给予总结。他在学习的时候，一边总结，一边分析，写了大量的笔记，并开始撰写论文。
黄勇连续写了几篇关于足球教学的论文，数年后在体育刊物上陆续发表。《谈足球基本功的训练》发表在专业体育刊物上：
足球是当今世界号称“第一大球”。随着足球运动在我们国家的开展，也已成为我国各高校广大学生所喜爱的体育项目。但要踢好足球必须重视基本功的训练，因为无论多么复杂的足球技术都是由脚、腿、髋腰及头四种基本功夫组合而成。
所谓脚上功夫就是指脚（踝）对球的控制和感觉能力。因为脚是直接与球接触的第一部位，如果脚上功夫差，控制球的能力就差，本体位感也就差，这样就会出现停球不稳、射门不准、运球离位(自身控制距离)   、传球变向，失误偏多等现象。因此，多做熟悉球性的练习和反复运用各种方式的传、接、运、射等练习，是练好脚上功夫的关键。
腿下功夫是指运用灵活的两腿（包括膝部）动作，变换速度和方向，控制身体重心及控制双腿传、运、射等摆动时的力量、角度的能力。在激烈比赛中，攻守不断变化，要求运动员要有良好的应变能力。例如，在突破中快速射门就要依靠准确的支撑腿，快速而有力的踢球腿的大腿带动小腿摆动，尤其是小腿的“鞭打”才能让球速加快、射向球门、造成守门员反应不及。要提高腿下功夫就应进行各种变向，转身摆动练习，负重急停等基本功的训练。
髋腰功夫是指控制身体平衡和影响重心转移的能力，主要表现在移动和腾空时控制重心平衡和身体屈伸幅度的技巧熟练程度。髋腰力量和灵活性的好坏，直接影响着优秀足球运动员运球时脚、腿、髋腰紧密、协调相配合的快速突破，射门、运球、摆脱、飞身断球、铲球等高难动作的应用。正象贝利曾说的“足球运动员的髋关节，要象芭蕾舞演员的双脚一样灵巧。”
头上功夫是指合理运用头部前额位置及利用蹬腿、收腹、摆动结合的头顶各方向的能力，头部被当今足球行家称之为“第三条腿”，是比赛中极为关键的一个部位，头球好就能保证本队空中优势。如： 头球射门、头球传球、鱼跃救球等都是激烈对抗中的基本功，对于头上功夫的训练，可以从静止的，过渡到运动的，从低空过渡到高空，由原地到跳起顶各种不同方向，速度、力量的基本功训练。
足球运动基本技术的传、接、运、射、顶断等每一项技术的完成，都是通过脚、腿、髋腰、头等的分解又综合而构成一个完整协调的动作整体。因此，把几项技术结合起来练习，才能提高技术、战术水平。

1984年，在福建师范大学福清分校游泳教学课中，与学生一起合影。左起，郑晓乐（现为福建厦门中峻地产有限公司董事长）、黄勇、黄伟强（现为厦门大同中学高级教师）、林明（现为福州八中高级教师）。

黄勇和同学们在北京体育学院大门口合影。

黃勇在吉他弹唱。

黄勇在北京体育学院大门口留影。

黄勇与队友合影。
黄勇的另外一篇关于现代足球的指挥之道是足坛上较早出现的一篇论文。
《现代足球比赛临场指挥之道》
足球比赛临场指挥之道的最大特点是：   它没有暂停时间(除半场休息)。比赛的时间长、人数多，对抗激烈，情况千变万化。这就要求教练员在临场指挥时，必须胆大心细、思路敏锐、善于洞察、果于判断。对临场之势应抓得准、才能“知己知彼、百战不殆”使本方在比赛中立于不败之地。
一、较量在洞察对方的阵容、意图和漏洞中进行
如果说，体育比赛中，对手之间的竞争，是从预测开始的，那么名教练员之间的真正的智慧较量，是从临场的洞察开始。
进行临场指挥时，首先应观察对方上场阵容、落位等与事先了解有无变化；二是要在最短的时间内摸清对方战略意图或技战术特点；三是要观察对方上场队员的攻守特点或场上漏洞。
赛场上正常出现的情况唯有三种现象：1，本方领先：   这正说明预先的判断(预测)与实际情况相符。队员在实施教练的战略意图中，发挥得心应手，取得场上暂时主动。这时教练员要及时提醒队员严防松劲，更不能轻敌麻痹，要密切注视对方战术上的变化或场上的主力队员调整、对方换人和在半场休息时，应预先估计到对方又有何新的意图变化，把可能出现的问题或采取的对策告诉队员，做好应变的准备，必要时，可主动改变本队战术打法，打乱对方的布署，以保证场上优势，扩大战果；2，本方落后：产生这种情况的因素很多，很复杂，如本队的既定作战方案与实际不符，特长被对方所制，漏洞、弱点又被对方捕捉，队员紧张失态，都会导致暂时的被动，此时，教练员切忌急躁、慌张和气馁，要设法搞清楚处于被动的原因，速下决心采取对策，争取尽快从被动中解脱出来，变被动为主动；3，双方相持：这也说明了双方旗鼓相当，处理这种情况对教练员的要求是很高的。这时教练员的决策对胜负将起着决定性的作用，此时教练员要冷静、沉着，更不应听之任之，要对场上情况认真观察细心琢磨，把握好每一时机、捕捉环节，以求扩大我方优势。
二、充分利用好换人、半场休息的关键环节
由于足球比赛和其它球类项目不同，比赛中没有暂停时间，只有靠半场休息来总结，靠换人来传达教练员的战略意图、布置打法，这就对教练员及时的换人和过人的半场总结提出更好的要求。
换人是足球比赛中关键一环，由于正规化赛每场只允许换两人，而换下场队员不能再上场，故教练员不能对场上队员稍有失误，就急着换下场，这样会造成队员心理不良影响，并影响到下一场发挥，也会影响到其他队员。
半场休息：   这是教练员最直接的宝贵指挥机会，如果时机选择得好，运用得当，将对比赛起到较大的作用。打乱对方进攻节奏，抑制对方的逼人之锐气。布置好新的策略，改变被动局面。让队员做短暂的休息，冷静分析，总结场上个人和整体技术、战术发挥，配合的默契情况。
场上无论出现什么情况，教练员都要控制自己，形势越危急，越要沉着、冷静，用不急不躁的温和语言向队员布置作战意图，使队员从教练员的稳健表现中受到渲染，而冷静地面对现状。
教练员在休息时，总结要简单扼要，总结上半场的经验教训，提出对下半场打法的具体设想、步骤。切记在顺利时要抓住战机扩大成果，夺取胜利。落后时能抓住战机，化险为夷，这就要求临场指挥语言能抓住场上重要问题，简明扼要，击中要害向运动员布置解决问题的办法。
临场指挥容易犯的毛病一是，胡子眉毛一齐抓，休息时，什么都说，就是说不上点子。二是出不了好主意，尽说些常用、抽象、一般性的语言：“好好打”、“加油” 、 “没关系”、“争口气”等，说来话去尽空谈，队员听了只当没听，在大脑中建立不了印象，强化不了概念意识。因此，临场指挥出点子的语言，必重点突出，具体明确，措施精辟，一点顿开茅塞。
临场指挥还有一条重要的是，要积极调动运动员的情绪，鼓舞其士气，凡遇到这种情况教练员的语言应亲切些，幽默些，有力些。
因此，作为90年代的教练员，随着电子、激光科学时代的来到，重托给我们教练员的不仅是有着一套技术、战术、心理等方面的临场指挥艺术，而更重要的是要我们更完美地结合、运用、发挥、创造使之溶于比赛。

在福建电视台体育频道担任世界杯、意甲、西甲、英超、德甲联赛的直播评论。


在福建电视台体育频道担任世界杯、意甲、西甲、英超、德甲联赛的直播评论。

在福建电视台体育频道担任世界杯、意甲、西甲、英超、德甲联赛的直播评论。

黄勇与外籍裁判员一起合影

黄勇与外籍小运动员一起合影。
黄勇在北京体院助研班的系统的学习，使他在理论层面全面地提升，这是一个知识结构的扩延，也是一个认识方法的更新，这使他能把一般的传统体育教学推进到现代体育教学认识和实验中。
而且，北京体院的系统深造，也使他在回福清分校教学实践中产生立竿见影的作用。这年福州举行高校足球邀请赛，黄勇率领福建师大福清分校足球队，一路过关斩将，最终夺得亚军（与福建师大总校争夺冦军，分校还是有点顾虑）。黄勇既是教练员又是运动员，他把在北京体院学到的知识，完全融化到具体的竞赛中，发挥出完美的效果。
1987年，黄勇调到福建农林大学担任体育老师，一进农大，他就成为主要教学骨干，主要负责足球队，入校不久就接受了一项国际校际间的交流活动。这场“国际比赛”也把黄勇的足球才华和技能发挥得淋漓尽致。这是比利时布鲁塞尔农业大学的足球队来福建农大进行访问。他们身高马大，技术娴熟，将与福建农大的足球队进行足球比赛。当时人们普遍看好布鲁塞尔农大的足球队，教育厅和农大的相关领导再三叮嘱，你们一定要发挥好，千万不要输球输得太惨了，搞得我们一点面子都没有。但是这场球赛结束后，大家大吃一惊！福建农大的足球队，以4比1的成绩，击败了布鲁塞尔农大足球队。
调进农大后，黄勇就成为主要教学骨干，他负责几个系的教学任务，还要负责运动队的训练，像篮球、排球、足球、游泳、田径等运动队的训练。黄勇当时年轻，各方面条件都比较好，尤其专业更突出，校领导和基础部领导，包括体育部的领导都很重视他，当时就想培养他当接班人。
黄勇自然想努力上进，每天五点钟就起床，骑40分钟自行车赶到农大，在田径场上带领学生做广播体操，他还到台上做示范，辅导学生做规范的动作。做完广播体操，七点多了，他又骑着自行车赶回家吃早餐，然后再赶回学校，九点二十分钟上课。基本上要上两节课，都要上到快十二点。中午再赶回去吃午饭，下午两点上课，一般还要上两节课。每个老师都是上14节课。完了以后接近五点，学生开始课外锻炼，老师还要辅导学生进行训练。当时年轻也没感觉累，就是风尘仆仆，骑着自行车来回奔波。晚上到家吃完饭，洗漱一下又备课，为第二天做教案，我们当时上课都要有备教案，非常细的教案，像计划图一样。教务处要检查，体育部长也非常严格督促他们年轻的教师。所以当时还是非常规范和系统。现在一些管理模式确实松动了很多，没有过去那么严格。
黄勇回忆农大的这几年的教学工作，还是极其兴奋，他说，我们学院那时候整个教学任务很重，社会管理工作也很多，就是各个系之间的运动竞赛，还有福建高校校级活动很多，各种论文研讨会，各种单项的比赛，还有一些学术交流，年终的时候，教研室与教研室之间互动，等等，对外的还有华东地区的农林系统的活动和论文研讨会。那时候，就觉得很充实，很紧张，时间不够用。我到现在还怀念那些年的时光。

黄勇与中国美术家协会主席、中国美术馆馆长、著名画家范迪安（右）合影。

黄勇与艺术名家、作家、媒体人在一起。左起：黄勇、晓伟、赵向勇、陈超、冯巍、朱丁文。

黄勇与中国篮球名将刘玉栋（右）合影。

黄勇与福建广电集团副董事长王展（中）等合影。

黄勇与美籍华裔名媛靳羽西（右二）等合影。
黄勇调到农大担任老师，最大的感觉就是农大的天地更广更大，学术氛围更浓，学术交流的机会更多，跨省的校级交流，华东地区农林系统的交流，包括农业大学、林业大学、水产学院的校级活动也很多，只要有机会，黄勇就积极参加这些学术交流活动，参加论文报告会等等。
由于文革时期的断层，七七级毕业生成为各高校的学术引领者，专业知识、学术水平和教学业务都走在前面，都比较投入，比较专注教学科研。这个时间段，大大开启了黄勇的思路，他开始审视传统的体育教学局限与弊端，他开展寻求和探索现代体育教学新的理念和新的方法，尽管寻求和探索并不成系统，甚至还有些碎片化，但是黄勇已经有这种觉醒和意识，他不断反哺在北京体院所学到的知识，将它与自己所进行的体育教学作比较，从中找出差距，从而总结出新的教学方法。一旦总结得相对成熟，他就付诸于文字，形成论文。这时期的黄勇，写了好几篇有份量的论文。

2020年参加福建师范大学美术学院油画系主任李晓伟教授的个人画展。左起：黄勇、方晓林、李晓伟教授、省画院冯巍副教授。

2014年，黄勇陪同中国美术家协会主席、中央美术学院院长范迪安在福州旗山脚下创作写生小憩留影。

省直机关、事业单位蓝球联队响应习主席号召，全民健身运动，助力乡村文化发展，传承中华民族系列民俗风情体育文化与当代前沿文化体育的互动交流，前往柘荣县进行蓝球交流比赛及结合系列民俗交流活动。集体合影。左八为柘荣县委书记张晓容。

省直机关、事业单位蓝球联队响应习主席号召，全民健身运动，助力乡村文化发展，传承中华民族系列民俗风情体育文化与当代前沿文化体育的互动交流，前往柘荣县进行蓝球交流比赛及结合系列民俗交流活动。集体合影。

1991年周末，黄勇陪伴儿子黄旭都到左海公园游玩，留下了他天真可爱淘气的一刻。

1973年，黄勇和东方红小学五年级的同学（左起）李保明、黄勇、方明、宋原林参加学校组织的秋游莆田木兰溪水库时的合影。

1978年大学第一个寒假在家的楼顶合影留念。左起：黄勇、八一跳伞队吴宇旗、上海体育学院学生冯舰、上海体院学生陈晓丹。
黄勇在《福建高校体育》杂志上发表了论文《关于衡量高校体育课考核的基本设想》
一、考核与技评在体育教学中的地位和作用
(一)考核与技评是当今教育、组织体育教学的一个重要环节，通过考核与技评，不但能为教师客观地、清晰地、全面地了解学生学习体育知识，掌握方法、手段提供客观依据。学生也可了解到自我学习的结果，使教与学双边都得以互通信息，促进教与学的同步提高。
(二)考核与技评能产生积极的心理效果，有助于充分调动学生的学习积极性和兴趣，通过考核与技评，使学生及时知晓自己的进步或落后情况，促进学习欲望，强化竞争意识，激发学习积极性。
二、改进传统的考核模式，提出新设想的考核与技评方式
纵观以往的考核模式，虽有些改进，但考核内容、技评方法等主要方面仍是因循守旧，不能适应当前改革教育事业发展的新形势。笔者以为存在以下几个问题：
(一)考核与技评的内容较为单一：过去我们仅仅偏重在考核与技评运动技术和运动成绩项目、忽视其它方面的考评，例如，89级有位新生在进校后，原体育、身体素质多方面运动技能项目均较好，每学期的上课的考核与技评内容，对他而言都是比较轻松的完成，从而使他心理上充满上课内容较容易掌握的感觉，学与不学一样，考核与技评多能及格以上，所以上课懒散，学习积极性低落，旷课、迟到是常事，而相反有部分同学，因身体素质差，虽然上课认真，学习积极，练习刻苦，体育成绩却较差，从而影响他们的积极性和学习的信心。
(二)   由于多种因素的影响，各校很少有自己统一的考核内容和技评标准。每学期，每学年的考核内容和技评方法标准，变化较大，考核方式也各自为阵，随意性较大，缺乏科学性，标准性、可靠性。
(三)   以往“四级分制”评分标准方法的科学性、准确性不足，不能准确地显示学生的体育成绩，在评定成绩结果中，不能客观地体现学习进步程度，因而势必影响学生情绪，不利于调动学生的学习的积极性。

黄勇荣获“最佳教练”。

黄勇在篮球场上担任裁判。

黄勇参加篮球比赛。

黄勇与莆田市足球协会主席苏玉福（左）一起参加会议

黄勇在学校为他举行的退休仪式上。
鉴于以往考核与技评工作存在的种种问题，我们设想了几种新的体育考核与技评方法，此方法于1989年在笔者的教学中试行，一年的实践，显示出这种考核与技评方法的科学性与准确性，它对促进学生全面的学好上好体育课、准确地检查教学效果，改进体育教学，提高教学质量都有积极意义，基本设想的具体方法如下：
1、体育课考核与技评范围应包括：
A.技评与测验：   (运动项目)
B.身体素质的测试；
C.《国家体育锻炼标准》的达标；
D.体育基本理论知识的考试；
E.对学生学习态度及课堂纪律表现的评价；
以上五种方法内容，用来全面地考核技评学生的学习效果，现将具体步骤分述如下：
2.考核与技评，内容、标准、方法(手段)!
(1)技评(或测验)成绩占体育总分40%，每学期考核2――4个技术项目，每项目10分，每一学期测试4个项目，满分为40分。
(2)身体的素质测试项目成绩占体育总分15%，每项得1——5分，一个学期测3个规定项目，按年级指标得分，满分为15分。
(3)《国家体育锻炼标准》达标等级评分占体育总分15%，按其达标等级分及格、良好、优秀三级评分，满分15分，其中及格1——5分，良好6——10分，优秀11——15分。
(4)体育基本理论知识考试成绩占体育总分的20%。试题由教研室进行命题，进行笔试。试题内容原则上以教学大纲规定范围为主，强调理论联系实际，多采用判断是非题、填空题、改错题、分析题及小量的问题等。试题由命题、教师出书面答案及评分标准进行集体评卷登分。
(5)学习态度方面包括行为表现，品德作风，出勤情况等方面内容占体育总分的10%。考核与技评原则上是由任课教师决定，必要时可提请教研室审定，任课教师在一个学年结束前，须将学生各项体育成绩填入学生体育成绩登记表内，并按规定统计、注册、存档、以便资料积累。

潇洒的黄勇。

黄勇带领球队夺得冠军。

黄勇在球场上指导队员。

黄勇赛后与队员合影。

黄勇近影。
3.在评定学生成绩时，要妥善处理以下几个相关事项：
(1)凡课外由教师主持的测验和校级以上的竞赛成绩，均可以做为体育课的考核成绩。
(2)对于参加校以上运动会(包括球类队员)获得名次的运动员或获得运动员等级称号的队员的考核可申请免试，技术技能和素质考核项目全部给予满分。
(3)凡是在早操与晨练中，少于规定次数的话，扣体育总成绩百分制，1次扣0.5一1分如扣分后，而体育成绩不及格，不给予补考，待下学期补满，再给一次补考。
三、从改进的体育课考核与技评的新方法在教学实践中的效益。
(一)全面安排内容，有利于理论联系实际，克服了只重技术而忽视基本理论知识学习的弊病，不但有助于学生的素质和技能水平的提高，而且激发了学生课内学，课外也学的积极性，这对完成学校体育目的任务和培养学生体育能力等方面都起到了积极作用。
(二)在新学期开学时，就要把本学期的学习内容、教学内容、考核内容，以及体育课各项考核与技评成绩如何打分，与学生们讲清楚，使学生心中有数。这样有利于学生在课内、课外有针对性地去练去学各项运动技能技巧和体育基本理论知识，有助于促进学生学习的积极性。
(三)统一评分标准，按比例、多指标、进行登记处理记分、能比较客观，精确地显示
学生的学习成绩，避免由于标准偏高而出现多数人不及格现象，或者由于打分偏低而出现的分数“贬值”现象。
(四)通过对89级学生考核实践应用，学生的考核成绩较以前拉开了距离，能清楚的分开“优、良、中、及格、不及格”各级水平，从考核成绩分布曲线看，是符合体育统计学正态分布规律的，基本呈现两头小，中间大的正总分布。
(五)   由于把《国家体育锻炼标准》列入教学计划中去，并定为考核技评内，有利于《体锻》的实施，形成了人人争达标的大好局面，使达标工作取到可喜的成绩。

1995年，黄勇与原国家队曾雪麟主教练合影。

2004年原国家队女蓝总教练宫鲁鸣带领女蓝队员巡回训练赛来福州与福建寻新队表演赛，黄勇担任主持人。

2006年，台湾机智歌王张帝来大陆访问演出，黄勇和他在佤家山寨合影。

黄勇与省电视台体育台主持人徐晖主持评论1998年法国世界杯决赛。

黄勇与好友张艇（左）、韩孝凯（右）合影。
如果说黄勇在理论层面有了质的提升，这一篇论文就是他的代表作，对黄勇来说，这篇论文具有“里程碑”的意义。这篇论文无论从内容和形式来说，在三十多年前都具有前卫的意识和指导的意义。我们说，黄勇在现代体育教学事业开拓，首先应该体现在他的思想认知上，他深知教师的教学育人的作用，所以他剑指要害，开门一喝——考核与技评在体育教学中的地位和作用。我们来看看，黄勇是如何阐述的：（一)考核与技评是当今教育、组织体育教学的一个重要环节，通过考核与技评，不但能为教师客观地、清晰地、全面地了解学生学习体育知识，掌握方法、手段提供客观依据。学生也可了解到自我学习的结果，使教与学双边都得以互通信息，促进教与学的同步提高。
这第一点讲了意义和作用，接下的第二点摆出了问题：（二)   由于多种因素的影响，各校很少有自己统一的考核内容和技评标准。每学期，每学年的考核内容和技评方法标准，变化较大，考核方式也各自为阵，随意性较大，缺乏科学性，标准性、可靠性。让我们再看下面几点，黄勇是如何提出解决方案的：（三)   以往“四级分制”评分标准方法的科学性、准确性不足，不能准确地显示学生的体育成绩，在评定成绩结果中，不能客观地体现学习进步程度，因而势必影响学生情绪，不利于调动学生的学习的积极性。鉴于以往考核与技评工作存在的种种问题，我们设想了几种新的体育考核与技评方法，此方法于1989年在笔者的教学中试行，一年的实践，显示出这种考核与技评方法的科学性与准确性，它对促进学生全面的学好上好体育课、准确地检查教学效果，改进体育教学，提高教学质量都有积极意义。
黄勇的论文文体简洁，文笔精准，内容扎实，数据说话，思想明确，对现代体育教学具有指导性的意义和作用。即使放在三十多年后来看，丝毫不过时，仍然具有现实的意义和作用。
同时期的黄勇又在《福建体育高校》杂志上发表了另外一篇足球专业性非常强的论文《提高足球比赛赛前情报信息的主要决策》——
球类竞赛中，足球最为激烈和扣人心弦。对于赛前如何进行良好的情报收集工作，探测各队之间的最新信息，是制定本队整体战略计划实施攻防布局，力争比赛中取得主动的一项重要步骤。
一、掌握情报信息方法各异
根据比赛的目的，任务、性质、层次等选择获取情报信息的最佳方法，孙子云：“知己知彼、百战不殆”。抵达赛区后，教练员利用诸队赛前训练，热身赛等机会，通过各种途径进行临场观察，统计、并结合声像设备进行拍摄。因为不同的球队其风格各异，不同的比赛场次，其表现也各异，对具体的球队和具体的比赛必须作具体的分析。比如：   各队的思想作风，队员身体状况，主力阵型，技术风格，战术形式，不同打法，应变能力，替补队员特点等。其主要的是各队的核心人物是谁?有哪些特点，都录制下来，再进行逐一综合，系统分析，研究制定出具体对应解决的办法和措施。临场统计可以利用所统计数字、符号、加以提示的方法，准确记录进攻路线，防守情况，单项技术统计情况等。另一种形式，运用实践观战的方法，让队员临场观看诸队有代表性、针对性的训练或比赛，强化、加深对手的不同特点，还可以运用模拟方式，想象自身在比赛中的位置，需要采用什么样的攻防技术，以增强取胜之心。
二、掌握情报信息的内容应全面
除了观察各队技术状况外，还要全面了解对手的各种不同情况：
(一)   中场的组织者，中场是“兵家”必争之地，是比赛最为关键要塞，而中场核心人物又是全队的灵魂，攻防起着桥梁枢纽的作用，进攻输送“炮弹”，防守起到“屏障”作用。必须细心观察中场人物的传球的技术和突破射门等特点，以及退防时中场核心人物的位置，这是判断某队水平重要标志之一。
(二)攻击能力、研究对方(各队)进攻战术的组成形式是以稳固防守快速反击?还是整体配合短传渗透?是全队的全攻全守配合?还是其攻击点以中路为主或是分散两侧边路进攻为主?在强对抗、高竞争的禁区，中锋善于在什么位置进攻?在双方比分相持，拉不开的情况下，更应观察对方攻防战术的运用与变化，以便制定本队的战略决策。
(三)   角球的攻击方式，掌握对方罚角球是采用战术角球多?还是一次性罚球多?落点如何?是一次性传球头球攻门?还是二次传移再攻门?着重了解罚角球队员脚法和主要头顶球(中锋)人物的技术，战术，高度等情况。
(四)任意球攻击方式，观察好直、间接罚球的主要队员、直接、间接任意球所采用的战术。
(五)   防守能力：防守采用何种防守阵型?是以区域联防?还是联防盯人结合防守?防守阵型左侧易攻，还是防守阵型的右侧易破?对方防守反击时的尖刀人物善于由哪一侧组织进攻?善于走直线还是曲线?防守空中球强?还是防守短传配合的强?
(六)技术环节的衡接层次，了解各线队员之间的配合情况，这是综合、分析对手水平的重要一环，必然会了解到对手不少漏洞。
(七)身体素质与心理素质：身体素质是足球运动员取胜的关键因素，主要以观察对手在此次比赛过程中是否保持旺盛的体力，还是前紧后松。判断对方心理素质是否稳定?是打顺风球?还是逆风球?队员间是否因个别队员技术失常而产生互相埋怨，而导致整体技术失常?还应区分心理素质薄弱者和善于比赛型的强者。总之，在各队旗鼓相当，不分高低之仲伯之间时，更需要做准确的临场“火力侦察”。这才是取胜之本。另外还可以由间接途径收集情报。

1983年在师大分校带领体育专业学生上游泳课。

1984年在给福建师大分校83级学生上足球课。

1984年在福建师范大学福清分校的自己简陋的宿舍与学生与老师合影（右侧后床辅上方的书法是我自己的拙作“山静松气远、秋清泉近香”）

2020年福州“龙旺怀”全民健身蓝球比赛指导大名城地产公司球队中。

福建省第十五届运动会大学生组游泳比赛担任发令长。（左为华侨大学陈晓丹教授）。
三、获得情报信息以后，应及时准确、科学系统、细致地分析，整理、制定作战方案，并制定出模仿对手有针对性训练方案，这才是最大限度发挥本队的功能以制约对方的结构形式，要抓紧赛前反复进行实战训练，也可扬长避短的个别训练，首先是把主力阵容存在的问题，有突破性、有层次性、有针对性予以解决、对于本队薄弱环节及早做好思想准备，对于个别队员的弱点要及时提醒严格要求。
一个队的实力是客观基础，是获胜的可能因素，其中，以身体素质和心理素质为物质和精神基础，意识为先导，技术为主体，战术为结构，赛前获取情报信息，并分析、判断、制定实战对策的科学性既是客观实力，又是主观努力的高层因素。另外，教练员平时训练应强化队员勤于思考，善于分析，随机应变，掌握对手的独立作战能力，在练习比赛中还要学会及时总结经验，经过多次反复实践，提高本队的对策水准和实战能力，全神贯注地全力以赴投入比赛，在势均力敌的较量中，使获胜的可能性能化为胜利的现实性起着决定性的作用。
黄勇的这篇论文开篇行文就干净利落，点出全文之眼：“球类竞赛中，足球最为激烈和扣人心弦。对于赛前如何进行良好的情报收集工作，探测各队之间的最新信息，是制定本队整体战略计划实施攻防布局，力争比赛中取得主动的一项重要步骤。”
黄勇的论文讲究层次感和逻辑性，脉络清晰，这篇论文讲了三个层次的内容：“一、掌握情报信息方法各异。”这是讲方法论，即如何掌握足球对手的情报信息的各种方法。“二、掌握情报信息的内容应全面。”就是你有方法了，但是你要掌握的内容是什么，答案是应该掌握的是全面的内容。“三、获得情报信息以后，应及时准确、科学系统、细致地分析，整理、制定作战方案，并制定出模仿对手有针对性训练方案，这才是最大限度发挥本队的功能以制约对方的结构形式，要抓紧赛前反复进行实战训练，也可扬长避短的个别训练，首先是把主力阵容存在的问题，有突破性、有层次性、有针对性予以解决、对于本队薄弱环节及早做好思想准备，对于个别队员的弱点要及时提醒严格要求。”当你获得了全面的对手的情报信息后，你应该怎么办？黄勇又一一给予具体的做法。
《提高足球比赛赛前情报信息的主要决策》，是一篇现代足球竞赛教练员必读的篇章。它已经将教练员的外延扩大至赛场之外和“敌方”内部。黄勇以科学的精神将它纳入学术研究的范畴，他在现代体育教学实践中，以前卫的意识，扎实的研究，对足球专业作了尽可能的全面的理论研究，我们不得不钦佩黄勇立足实际教学勇攀理论高峰的精神。
这时期，黄勇经常参加华东地区的农林水系统的论文报告会，除了自己投稿，作大会发言，小会讨论。这些学术交流提升了他的科研兴趣，使他不断努力，钻研提高，对他后期的课题研究和论文写作，起到很大的推动作用。

2020年“龙旺杯”福州海都报报道指导状况。

2020年受聘为福建勇士队俱乐部教练。

2020年底福建开放大学管理学院的退休欢送仪式。

2019参加福州大学高水平运动员测试的专家组工作。

1981年，这是大学第三年的时间，课后几位同学在宿舍门口走廊上随意合影留念，特别的自然、单纯。后排左起：王健民、孙建国、林群勋、黄勇、刘汉庭。前排左起：陈志贤、汤群丰。
黄勇各方面的表现都优秀，而且到农大之前已经担任了福清分校的教工团委书记，所以校领导对他有培养的意愿，所以给他提供更多的空间，发挥他的所长，并在若干年后，提拔黄勇担任体育部副部长（这也是七七级毕业生同学里面第一位提升为体育部副部长），管理整个教学、组织、训练、科研等工作。
这样黄勇就要承担日常管理工作，承担职责内的各项工作，特别是大学生运动会，我就要负责学校里所有的筹备工作，以及和大会有关的采购工作，要做到最优化和井然有序，按照我们的计划进行采购和布置，把工作做到位。在这方面，黄勇显示出他组织工作的才华，大学运动会从筹备一直到开幕，千头万绪，他从宣传组、竞赛组、保卫组、接待组、礼仪组、后勤组包括医务组等等统筹协调，做到万无一失，从而保证运动会的顺利进行。
在教学上，黄勇带领的班级，不仅增强教学质量，同时让学生增强体质，又学到了技术技能，还让学生身心得到愉悦。全方位培养学生的兴趣和自我锻炼健身的意识，最优化、最科学化的帮助学生掌握各项体育知识。在运动训练和竞技方面，黄勇带领学生参加各种田径运动会，篮球足球的比赛等等，都取得较好的成绩。黄勇当时还被选去参加全国财税系统的篮球赛的裁判工作，不仅做大会裁判工作，也是随队裁判，所以那时候也和篮球已经结下不解之缘了。

1962年的黄勇。

1967年，在闽候螺州闽候专署机关大院的江堤上，黄勇与弟弟合影。

1958年，黄勇的母亲代表闽候专署蓝球队与部分球员合影。

1978年入校课后，黄勇与同学在田径场合影。左起：黄荔生、黄勇、林群勋、张若谷。

黄勇近影。
1994年，黄勇调到福建省广播电视大学，也就是今天的福建开放大学。电大有一个明显的特点。就是网络教学，因此普通班上的学生不多，除了教学，体育教学和训练相对就少。但是当时参加大学生运动会，黄勇带领电大篮球队也进入第二阶段，取得第三名的好成绩。
黄勇这时候的社会知名度开始大起来，他又是足球、篮球和游泳的国家一级裁判。因此就要经常参加社会性体育活动。但是黄勇还是立足自己的本职工作，第一抓好自己的教学工作；第二刻苦钻研足球专业，成为福建足球领域里一位权威人士。1994年，福建广电集团旗下的TV8频道要直播世界杯足球赛，TV8频道追踪黄勇后，就聘请他担任世界杯直播的评论员。这一当评论员可就一发不可收拾，94年、98年、02年一直到06年的世界杯足球赛，黄勇全程直播解说评论。同时没完，欧洲五大联赛，西甲意甲，德甲法甲英超，全由他来解说评论。黄勇英武帅气的形象，占据了电视观众尤其是喜欢体育运动观众的心房，走在大街上，经常有人和他打招呼：哈啰黄勇！
由于电大校内学生少，体育也不是一个重要的专业。这就扩大了社会实践性，在电视台体育频道，黄勇施展了自己的专业所长，把自己的足球的专业特长发挥到了极致。给福建的球迷们讲解足球竞赛，做到趣味性、专业性、学术性。黄勇的解说和评论完全达到这“三性”。他在解说中除了即时介绍球赛进程一有空隙，他就介绍足球专业知识，技术打法，足球的发展趋势，哪个国家足球的特点，每个队员的技术特点，包括各个足球队的一些战术打法。讲到每个国家，每个民族，他们的足球风格有所不同，德国队打球风格比较机械，法国打球起来就比较浪漫，而巴西就是桑巴舞那种风格。西班牙打法就火热和威猛，不同国家的打法，它有不同的风格，阿根廷、巴西以个人的技术吸引人，欧洲就是整体团队打法，有整体的战术素养。
黄勇是一个运动健男，但内心里又充满艺术“花心”，他喜欢艺术，自己喜欢吉他弹唱，曾经在校内开办吉他弹唱讲座。他和中国美术家协会主席、著名书画家范迪安又是“莫逆之交”，一有机会，他就向范主席请教和学习中国艺术美学，范主席有回来写生，他都相伴相随，从中体会和感悟艺术创作的过程。黄勇与另外两位名画家晓伟、冯巍，名诗人赵向勇更是形影不离的好友，与艺术界名家的交往和交流，使他的艺术细胞慢慢增多。黄勇说，我置身在艺术氛围中，自己便有了新的追求和新的领悟，这对于我自己人生也好，或者对于我体育教学也好，包括在学术交流上，甚至在教练过程中都会有所帮助。从专业来讲，纵向的要进行深入探讨，横向的还要不断增加学识，来丰富丰满我的体育专业和人生的阅历。黄勇渐渐从艺术修养中朦朦胧胧获得了一些“灵感”，他琢磨如何把艺术美学融入体育教学里，形成自己独特的“体育美学”，他把体育教学与艺术美学结合在一起，看似水火不相融，实际上使体育教学的内涵更加丰富，富有层次感和节奏感，也使体育教学充满柔性和韧性，增加了美感。
2004年，黄勇被福建广播电视大学晋升为副教授。

参加2017年金砖五国少年足球邀请赛期间，黄勇与巴西少年部分足球运动员合影。

2019年夏天课间，黄勇与福建开放大学晋安分校（铁路技校）本班学生合影。

黄勇带领福建省消防总队蓝球队参加省公安厅机关蓝球比赛，夺得冠军后与队员合影。

黄勇在蓝球比赛执裁工作中。

2008年，黄勇与国家队中锋王哲林合影。
在电大期间，由于教学任务不是那么重，黄勇强化了自己在理论上的研究，这一期间他撰写了好几篇份量很重的论文。黄勇在《福建广播电视大学学报》发表了一篇重要的论文《普通高校体育教育的素质教育要求探析》，它的中心思想是：普通高校体育教育是全面实施素质教育的重要方面之一，其中应包含身体、心理、文化和思想等诸多方面，具备了多元性。普通高校体育教育要以健康为目标，突出个性化，培养创新意识，同时要努力开发学校体育的连动功能，只有如此，普通高校体育教育的功能才能在实施素质教育过程中得到充分发挥。它的关键词是：高校体育；素质教育；体育文化。这是三个大命题。由一个体育老师来论述，我们可以从中看到他的强烈的责任感和使命感。
时代的发展预示着教育的走向——开放教育、创新教育、素质教育。当今国内外普通高校体育教育改革的共同发展趋势是深化普通高校体育教育，从观念、思想、理论到手段、方法、模式等的根本性变革是当今我国普通高校体育改革的共同发展趋势。如今高校体育教师及研究者对高校体育教育的走向在一定程度上促进了普通高校体育的发展，实现了高校体育教育从“传统式”教学到增强体质，从快乐体育到终身体育，从单一的教材到师资培训、成绩考核等诸多方面的综合改革，从而使高校体育正朝着多目标、多功能和整体化、多元化、社会化、信息化的方向发展。追求普通高校体育的远期效益和整体效益已成为体育学者研讨的重要课题，笔者以为更新普通高校体育观念，树立素质教育观，树立以人为本的新体育观念是对普通高校体育素质教育中价值教育观的重新审定。
实施素质教育以来，我国广大的体育教育工作者和体育理论界的学者们，对我国新世纪普通高校体育教育发展趋向进行了深入的研究。普通高校的多目标、多功能以及美学化、个别化、最优化和社会化的大方向，已基本上成为我国普通高校体育学术界的一个普遍共识。目前国内学者专家们对此问题研究主要包括：(1)围绕增强学生体质这条主线，进一步探讨增强学生身体素质的方法和手段；   (2)如何根据21世纪人才竞争加剧的实际情况探讨发展学生个性和心理素质的教育方法；(3)如何充分利用普通高校体育科学特性来增进学生文化素质的提高，进而全面提高学生的综合素质。从总体发展趋势看，实施素质教育就是在国家教育方针政策引导下，全方位、多角度、立体式地充分利用体育的多重功能，有目的、有意识地提高学生的身体素质、心理素质、思想素质、文化素质等诸多素质，从而培养学生多方面的能力和素质。
1、身体素质教育
提高身体素质是普通高校体育教育的基本功能，注重增强体质，掌握运动技能这也是普通高校体育的鲜明特点。诚然普通高校体育在建设社会主义精神文明、物质文明，辅助科学文化知识教育中，在国民体育中占据一定的地位，发挥一定的功能。但笔者认为这些并不是基础的功能，只不过由于普通高校体育的对象是人，而人又是社会性的，因而普通高校体育或多或少，直接或间接与社会、与社会教育、与体育各个层面发生着联系，并对其产生一定的影响。如果说这也应是体育功能的话，那也是其连带的功能。因此，作为体育工作者在体育教学中要把握主次，不能为着片面提高普通高校思维从而无限制地扩大普通高校体育教育的功能领域和影响程度，这样就必然降低普通高校体育的真正作用，冲淡乃至淹没普通高校体育的基本功能。这就要求体育工作者同心协力，具备长远目光，具备更高的体育素质，掌握一定的技能和教学方法，完成高校体育向“健康体育”转变。
２、心理素质教育
我们知道教育的最高宗旨是培养人才，使身体健康、心理健康的人才在计划经济过渡到市场经济转轨的特定历史时期，在充满各种矛盾的竞争中，立足于社会并有所作为，因此，如何增进学生的心理健康是普通高校体育教学改革值得重视的课题。普通高校体育主要是进行人的身体教育，重在“体”，心理学是研究人的心理活动，重在“心”。随着政治、经济、文化教育发展的时代要求，二者之间相互影响、相互渗透产生了越来越紧密的联系，尤其是“终身体育，健康体育”思想使得普通高校体育教学改革发生深刻变化。既重视“身体”有形的教育，又重视学生“心理感受”的无形潜在意义。这样既避免技术教育、体育教育的目标单一，同时又使学生从心理上领略和体验到体育的乐趣，有利于培养学生终身体育锻炼的习惯和能力，激发学生全身心地投入体育活动中。
3、思想素质教育
普通高校教育是大学生走向社会的预备期，可塑性较强，也是世界观和人生观形成的关键时期，因此在普通高校体育教育中注重学生精神文明教育，提高学生思想品质修养对建设社会主义精神文明具有深远的战略意义。当今学校学生独生子女化，使他们具有任性、娇气、使性子、孤僻、胆怯、不自信等不好的性格，而体育运动特有的艰苦性、合作性、竞争性对青少年是个很好的锻炼，可以培养他们克服困难、奋发向上、团结友爱、顽强勇敢等优良品质。因此体育工作者在教学中切不可忽视通过体育教学来加强学生思想素质教育，况且学生思想素质的提高必然促使他们更加热爱体育运动，通过体育活动来磨练自己，改造自己。
４、文化素质教育
体育是区别于艺术、技术的另一种人类文化意识形态但又与艺术、技术紧密相关，尤其是中国传统体育是体现华夏民族特征的优秀的人类文化。他在中国特定的文化氛围中产生、发展，从指导思想、基础理论到实践体系无不受到中国传统文化及其政治、经济、生活方式等的巨大影响，并以独特的形式延绵数千年，形成了自己的理论体系与实践体系。除具有艺术化、伦理化倾向外，还蕴含一定的哲学基础、美学基础和医学基础。中国传统的体育文化可谓是博大精深，体育成为优秀文化的重要组成部分。在实施学生教育过程中，传播“文化”的意义十分重要，人类专家不断提醒文化对人的个性的形成的作用。反观体育教育，体质也好，技术也罢，固然是体育文化的重要形式，但体育文化的广厚与博大远非这二者能包容。所以我们应在体育教学中注重了解学生，了解中国文化的内涵和底蕴，进一步激发学生获取知识的欲望，提高体育文化素养，在东、西方体育文化体系交流中提倡给学生提供有形的处显运动形态的同时，还更应提供丰富的、广泛的、更富有人性色彩的内隐的体育文化形态，让学生自己去取舍，以符合他们的个性需要。
5、综合素质教育
长久以来由于认识上的局限性，过于强调普通高校体育教育目标的社会制约作用，只注重社会发展和阶级的需要来确立普通高校体育教育目标，很少去考虑学生个性的需要，即忽视了高校体育教育目标结构单一化模式，更严重的是降低了高校体育教育育人的效果。体育教育的改革发展应体现“健康个性”的特性，体育是一项以集体活动为表现形式的健康的促进社会活动，对人的培养首要目标就是要突出“健康”观念的形式，因此体育教学中要处理好学生个性发展与保健性的关系。人的身体素质全面发展是普通高校体育教育的一个最根本的目的，也是区别于竞技体育的本质特征。发展和培养学生全面的素质教育，包括重视学生的个性发展，而普通高校教育的潜力有可能使学生的个性得到比较充分的发展，使学生树立“终身体育”的思想，培养其适应各种环境的能力。要落实好高校体育素质教育，应该从以下几方面作出努力：
1、更新观念，树立素质教育观，实行德、智、体综合测评。明确普通高校体育的基础功能与连带功能之间的区别与联系，从而制定适当的教学内容，并在教育内容上有创新，即把培养学生个性、发展心理素质、提高体育文化素质修养作为普通高校体育必不可少的教学内容，把它们科学合理的融进高校教学中。
2、体育教育应突出学生的主体性。学生个性发展必须以一定的个性指标入手，培养学生的自我体育意识，使他们意识到建立自己特有的与体育的联系，在教师的指导下形成与体育教育的稳定关系，而且能够客观地了解自己的身体状态，形成自我体育的能力，能够在有效地应用自我健康的维护和提升的目标指导下，通过体育获得健康的行为、健美的体魄、充沛的精力。
3、加强体育文化性的培养。加强体育宣传，把体育场所面向社会开放，加强交流，吸引国内外，国有、乡镇、私有企业投资，更新体育设备。营造良好的体育氛围，激发学生的体育兴趣，培养学生的爱好，增加参与意识。既能保证增强体质，又能提高其技术技能和综合素质。
4、加强师资队伍建设。要提高体育教师自身素质、文化修养，既要掌握一定东、西方体育知识、技能，又要懂得一定的心理学、生理学、伦理学、社会学、逻辑学、美学、哲学等基础知识，同时还应具备多层面的教育能力，以适应教育改革的需要和时代发展的要求。
黄勇从五个方面，全面的阐述了这一命题：1、身体素质教育；２、心理素质教育；3、思想素质教育；４、文化素质教育；5、综合素质教育。关于身体素质教育，黄勇认为，提高身体素质是普通高校体育教育的基本功能，注重增强体质，掌握运动技能这也是普通高校体育的鲜明特点。但是他认为，这些并不是基础的功能，只不过由于普通高校体育的对象是人，而人又是社会性的，因而普通高校体育或多或少，直接或间接与社会、与社会教育、与体育各个层面发生着联系，并对其产生一定的影响。如果说这也应是体育功能的话，那也是其连带的功能。因此，作为体育工作者在体育教学中要把握主次，不能为着片面提高普通高校思维从而无限制地扩大普通高校体育教育的功能领域和影响程度，这样就必然降低普通高校体育的真正作用，冲淡乃至淹没普通高校体育的基本功能。这就要求体育工作者同心协力，具备长远目光，具备更高的体育素质，掌握一定的技能和教学方法，完成高校体育向“健康体育”转变。
关于心理素质教育，黄勇认为，我们知道教育的最高宗旨是培养人才，使身体健康、心理健康的人才在计划经济过渡到市场经济转轨的特定历史时期，在充满各种矛盾的竞争中，立足于社会并有所作为，因此，如何增进学生的心理健康是普通高校体育教学改革值得重视的课题。普通高校体育主要是进行人的身体教育，重在“体”，心理学是研究人的心理活动，重在“心”。随着政治、经济、文化教育发展的时代要求，二者之间相互影响、相互渗透产生了越来越紧密的联系，尤其是“终身体育，健康体育”思想使得普通高校体育教学改革发生深刻变化。
关于思想素质教育，黄勇认为，普通高校教育是大学生走向社会的预备期，可塑性较强，也是世界观和人生观形成的关键时期，因此在普通高校体育教育中注重学生精神文明教育，提高学生思想品质修养对建设社会主义精神文明具有深远的战略意义。
关于文化素质教育，黄勇认为，体育在中国特定的文化氛围中产生、发展，从指导思想、基础理论到实践体系无不受到中国传统文化及其政治、经济、生活方式等的巨大影响，并以独特的形式延绵数千年，形成了自己的理论体系与实践体系。除具有艺术化、伦理化倾向外，还蕴含一定的哲学基础、美学基础和医学基础。中国传统的体育文化可谓是博大精深，体育成为优秀文化的重要组成部分。
关于综合素质教育，黄勇认为，体育教育的改革发展应体现“健康个性”的特性，体育是一项以集体活动为表现形式的健康的促进社会活动，对人的培养首要目标就是要突出“健康”观念的形式，因此体育教学中要处理好学生个性发展与保健性的关系。人的身体素质全面发展是普通高校体育教育的一个最根本的目的，也是区别于竞技体育的本质特征。发展和培养学生全面的素质教育，包括重视学生的个性发展，而普通高校教育的潜力有可能使学生的个性得到比较充分的发展，使学生树立“终身体育”的思想，培养其适应各种环境的能力。
黄勇从这四个方面提出了解决方案。1、更新观念，树立素质教育观，实行德、智、体综合测评。2、体育教育应突出学生的主体性。3、加强体育文化性的培养。4、加强师资队伍建设。  
黄勇的这篇论文，即使放在今天来看，仍然有极强的现实意义和指导作用。  

2017年，黄勇担任福建华侨大学游泳高水平运动员招生面试的专家组成员工作。工作空闲时在泳池留影。

2018年，黄勇担任福州大学足球高水平运动员招生面试的考官工作，与来自全国各高校的专家、教授合影。

黄勇发表文章及论文的部分刊物和学术学报等封面。

1995年龙都大洒店开业，黄勇等主持开业系列仪式。左起：黄勇、梦雪、弘力、朱宾副总。

1982年2月，福建师范大学体育系77级全体师生毕业典礼合影。

当年游泳队队员近期相聚，合影留念：前排左起：省税校原副校长张贵来、黄勇、华侨大学体育部陈晓丹教授、民营企业家林志平董事长、莆田市少体校游泳中心总教练陈晓峰，后排左起：莆田市移动公司办公室林兵主任、企业家代表郭孟秋、福建省奥体中心保卫科原副科长黄金腾、莆田市烟草专卖局办公室原副处级办公室主任苏玉福。
黄勇作为一个体育教育工作者，他的视角从校园内也扩展到校园外，扩展到社会上。当广场舞兴起的时候，作为一个体育工作者，他给予极大的关注和兴趣，并且从理论上予以总结。他写了一篇视角独特、立意新颖的论文《和谐社会背景下广场舞运动的价值研究》。这篇论文的中心题意是：广场舞是当前广场文化的重要组成部分，前人对广场舞研究多集中在起源、定义、产生原因、特征和开展现状方面。本文通过文献资料法、逻辑分析法，对广场舞锻炼的个人价值和社会价值进行归纳，就其在社会发展中的作用进行详细阐述。为广场舞相关研究提供理论参考。关键词：广场舞；个人作用；社会价值
一、研究背景
随着经济发展和人们生活水平的不断提高，人们越来越重视自身的健康状况，健康理念也得到进一步的升华。当前，我国正向着老龄化社会快速发展，人们对健康的需求越来越强烈。城市中的各大休闲广场、社区、公园、街道旁、小区楼下等地方逐渐出现了广场舞的活动队伍。广场舞源于我们的生活，现又回归到生活当中，有力的支撑了全民健身的发展，并为其注入新鲜血液。广场舞作为群众体育的新兴体育项目，有利于推动《全民健身纲要》的实施，有助于增加体育人口，尤其是中老年体育人口，让体育融入生活、成为生活的一部分，对提升城市精神文明建设以及提高人们的高质量生活具有非常重要的意义。
二、研究现状及发展趋势
通过中国期刊网全文数据库以“广场舞”为题名进行检索(2005年-2014年)，共有481条记录(2013年138篇、2014年289篇)。481篇中硕博论文337篇，占比较高，达到70.06%。前人研究内容主要集中在广场健身舞的起源、定义、产生原因、特征和开展现状等。主要代表有：杨新新(2014)的《滨州市广场舞开展现状的调查研究》；刘君(2014)的《城镇广场舞运动对构建和谐社会的作用探究》；周丽云(2012)的《福州市城区广场舞现状及发展对策研究》；吴建辉(2010)的《体育运动对构建和谐城市社区的作用及对策研究》；冯明丽等(2011)的《全民健身：构建社会主义和谐社会的助推器》；牟顶红(2010)的《广场健身舞研究现状综述与趋势展望》；窦彦丽等(2013)的《广场舞文化溯源与发展瓶颈》；邱海龙(2009)的《中老年妇女广场舞开展情况的调查与分析》；彭文革(2009)的《广场舞蹈的现状、特征、价值与推广对策探析》；张亚琳(2011)的《论广场舞蹈对创建和谐社会的价值》；杨玲(2012)的《广场舞对中老年人的健身娱乐作用以及存在的问题》；江滔等(2011)的《湘潭市社区中老年妇女广场集体健身舞发展现状及对策研究》等。从广场舞的发展历程中其内容和价值不断适应时代需要的演变规律来看，广场的发展趋势主要有以下几个方面：一是体育舞蹈的快速发展和民间舞蹈的崛起将对广场舞运动产生积极的影响；二是广场舞的健身功能和社会价值将得到进进一步发展；三是当今社会，广场舞将成为更多人休闲锻炼的首选；四是广场舞将吸引更多的学术爱好者的目光；五是广场舞开展过程中出现的各种矛盾越来越尖锐，亟待解决。
三、参与广场舞锻炼的个人价值
广场舞属于典型的有氧运动，受广大人民群众的喜爱，且向年轻化趋势发展。出现这种趋势不仅仅是因其有自身的特点，更是因为该项运动能提高参与者的体质健康、塑造参与者的完美体型。长期参与广场舞锻炼对个人健康有如下益处：
第一，增加人体骨骼的密度，防止骨质疏松疾病的发生。人体骨骼密度受机械应力的影响，如果长期不运动或极少运动，那么骨骼就得不到足够的应力作用，容易增加钙的流失，导致负钙平衡和骨质疏松。经常参加广场舞锻炼，则身体各部肌肉、骨骼等得到相应的锻炼，并通过肌肉的收缩形成机械应力，刺激骨中无机盐密度升高，抑制破骨细胞分泌，使维生素D受体基因表达增强，更好地发挥其生物的功能，进而有效预防骨质疏松。
第二，提高参与者的记忆力，延缓人体衰老。人的记忆力是随着年龄增长而降低，记忆力的减退直接影响工作、学习和生活，相关研究表明60岁以上老年人的反应时间是青少年人的2倍。广场舞锻炼形式多种多样，动作数量多，所以在锻炼时需要大脑对各个动作反复学习记忆。大脑长期受到这种外在刺激的影响，进而有效提高心脑功能。通广场舞锻炼可有效促进新生神经元数量的增多，有助于提高参与者的记忆力。长期坚持参加广场舞健身锻炼，在一定程度上能延缓神经肌肉功能衰竭，延缓人体衰老。
第三，降低参与者的脂肪含量，有效预防肥胖。当前，物质生活的极大富足和严重缺少的身体活动是肥胖病增高的最主要的原因。社会的发展，生活水平的提高也促使人们健身意识和健身理念的提高，人们逐渐加入到健身锻炼中来。老年人的空余时间较多，老年人健身意识更浓，广场舞则迎合了当代人们的需求，该运动集健身、娱乐为一体，深受大众青睐，吸引更多中老年人的参与。通常情况下广场舞参与者每次锻炼时间在1个小时以上，强度属于中等，是典型的有氧运动，能消耗身体过多的热量，进而消耗多余的皮下脂肪，有效预防肥胖病的发生。
第四，改善参与者的血管机能，有效预防心脑血管疾病。随着年龄的增长，身体脂类不断的增加，血管的弹性变差，血液流速减慢，身体微循环环境变差，血管及微循环发生堵塞现象；氧运输和氧摄取能力下降，心输出量减弱。参与广场舞锻炼，可使窦性心律徐缓、运动性低血压、运动性心脏增大、血管机能改善等良好的作用；也可加速低密度脂蛋白的分解，提高卵憐脂胆固醇酰基转氨酶活性,减少脂肪在血管壁的沉积,改善血管功能,预防心血管疾病。
四、参与广场舞锻炼的社会价值
参与广场舞锻炼能促进人和人之间的沟通和交流，提高人们对生活的满意度，促进社会和谐健康发展。参与广场舞锻炼具有以下社会价值：
第一，增进人们的日常交往，工作、生活的交流。随着社会的进步，城市建设也得到快速的发展，社区的出现和科技的迅猛发展一定程度上影响了人们传统的沟通、交往方式，淡化了人与人之间的感情。参加广场舞锻炼，能增加人与人之间的交流、打破自我封闭，使人获得自信，改变参与者对生活的看法及自己的个性和行为方式。同时也有利于培养参与者的群体观念、责任意识、助人为乐等精神品质；有利于培养人与人之间的尊重、养成遵纪守法、文明礼貌、公平竞争的品质；有利于培养参与者保持积极进取、奋发向上、持之以恒的精神风貌。参与广场舞促进人们的合作、竞争、遵守规则的意识和行为，通常会迁移到日常社会生活、学习和工作中，有利于人们理解和遵守社会规范的意义及重要性，有利于形成尊重他人的行为习惯，从而能促进人际关系的和谐发展。
第二，营造和谐氛围，提高生活质量。参与广场舞锻炼有助于营造欢乐、团结、友爱、和平的氛围，对家庭关系、邻里关系、同事关系、朋友关系等有着良好的促进作用。在参与广场舞锻炼中参与者身心放松、心情愉悦、人际关系协调、生活质量得到极大地提高，使人们能更好地享受当社会带来的幸福生活，提高人们对祖国、社会的认同感和优越感。广场舞运动一定程度上促进了社会的和谐。
第三，丰富文化生活，培养健康生活方式。广场舞是当前我国最具影响力的广场文化活动形式之一，对丰富居民精神文化生活、维系社会活力有着积极重要的作用。广场舞运动形式多种多样、锻炼内容较为活拨，近年来不断融入新元素，深受爱好者追捧。广场舞运动形式多样，提高了参与者的审美情趣，增进参与者的健康意识，同时也营造了积极健康的文化环境。广场舞引导着人们改变腐朽落后的思想、去除不良的社会生活习惯，促进社会文明的建设，她以自身特点和魅力吸引着人们参与、充实了人们业余文化生活。参与广场舞锻炼，使人们空闲时间得到合理利用，使人们远离不良社会习惯，引导人们形成健康的社会生活方式。
第四，满足健身需求，促进体育服务体系建设。广场舞参与者来自不同行业、不同性别、不同民族、不同年龄阶段和不同阶层，以其自身魅力吸引者众多参与者。参与者中中老年人占比较大，因中老年人群退休后的角色转变，一时难以习惯，另外中老年人大都单独生活，心理上有一定的压力，忧郁、失落、孤独伴随左右。广场舞运动以其独特的魅力和鲜明的特点吸引着众多中老年人参与其中，使其在锻炼中找到友谊和归属感。中老年人体质逐年下滑，势必需找一个适合的健身活动来提高身体机能，广场舞是其选择归属。广场舞属全民健身事业的一个重要部分，开展中以全民为服务对象，保证全体人民都能享受到基本的体育服务体系。广场舞的开展促进了社会体育服务体系建设，弥补了对弱势群体在劳保、社保等社会保障功能方面的欠缺，提高人们社会认同感，促进了社会和谐。
第五，促进精神文明建设，引领良好的社会风尚。社会和谐和安宁需要有崇高理想和高尚道德的社会群体来实现，目前广场舞所产生的正面、积极的精神效应，是社会文明建设的重要内容，广场舞运动中处处充满着快乐。广场舞所营造的和谐氛围能提高城市形象，提升群众文化素养，陶冶思想情操。此外，在广场舞锻炼中所获得的情绪体验，促使参与者充满活力，进而凝聚成一种积极、健康、朝气的社会风尚。广场舞将民众聚集一起、欢聚一堂，对增进集体凝聚力，维护社会正常秩序，促进社会和谐健康发展。
本来我们很愿意在解读这篇论文，由于篇幅所限，只能作罢。但是我们还是想把本文的总结部分抄录在下：广场舞是最具影响力的广场文化活动形式之一，作为群众体育的新兴体育项目，广场舞的发展有利于推动   《全民健身纲要》的实施，有助于增加体育人口有助于提升城市精神文明建设以及提高人们的生活质量。当前对广场舞的研究主要集中在定义、特点、开展现状、问题对策等方面的研究，对广场舞开展中各方矛盾研究较少。参与广场舞锻炼的个人价值包括：增加人体骨骼的密度，防止骨质疏松疾病的发生；提高参与者的记忆力，延缓人体衰老；降低参与者的脂肪含量，有效预防肥胖；改善参与者的血管机能，有效预防心脑血管疾病。参与广场舞锻炼的社会价值有：增进人们的日常交往，工作、生活的交流；营造和谐氛围，提高生活质量；丰富文化生活，培养健康生活方式；满足健身需求，促进体育服务体系建设；促进精神文明建设，引领良好的社会风尚。
随着形势的发展变化，随着网络教学兴起，电大的普通教学班就停止招生。于是，面临着教师怎么上课问题，学校通过整个战略高度进行拓展，教师们通过调整和转型，确立了新的岗位。黄勇通过在电教心理健康和领导艺术两门课来补充当时的教学工作量不足，他还上了物业管理、房地产营销和酒店管理等课。他边学边教，登台演讲，而且学生反映很强烈。学生到到课率是最高的。
同时，黄勇特别关注社会性的体育运动和群众性的体育活动。从专业角度提出专家性的建议。
黄勇曾经发表了一篇论文《我国中型城市开展健身路径比赛的可行性调查——以福州市为例》，中心思想是，分析举办健身路径比赛可以解决福州健身路径在使用上的各种问题，说明健身路径比赛的重要价值和我国中型城市举办健身路径比赛的可行性和必要性。其中关键词是：全民健身；健身路径；健身路径比赛。
1995年6月20日由国务院颁发了《全民健身计划纲要》，并开展全民健身宣传活动，通过广泛深入的宣传发动和组织丰富多彩的群众性体育健身活动，努力提高全民族的健身意识，在全社会形成崇尚健身、参与健身、追求健康文明生活方式的良好环境和风气。实施10年有了显著的成就，群众的健身意识增强，全国经常参加体育锻炼的人数占人0总数的37%。自1996年，国家体育总局和地方体育局利用体育彩票公益金在全国投资已逾30亿元，在各地修建了6万条全民健身路径，给人们提供了一个免费、舒适、方便的健身场所。自2000年首届全国健身路径比赛取得成功后，健身路径活动作为一种新型的群众健身形式在全国展开，我国多个城市纷纷举办了全民健身路径比赛，更大程度上提高了群众对健身路径的认识，吸引更多的人加入到这个潮流当中来。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
我国中型城市健身路径比赛的可行性作为对象。
（二）研究方法
文献资料研究方法、专家访谈法、问卷调查法(对参与健身路径锻炼的人年龄，体育意识和行为进行调查，发放问卷300份，回收300份，有效256份，有效率85.3%)。
二、健身路径比赛概述
(一)健身路径比赛的由来
自从2002年“英派斯”杯全国健身路径比赛于12月21日至23日在长沙晓园公园举行以来，中国的各个地方城市纷纷也举行了健身路径比赛，浙江舟山、茂名、无锡、唐山市等地相继举办。健身路径是中国人在社会体育领域的一项创造性的发明。它是利用不同器械组成较系统的锻炼方式来提高人们的身体素质。健身路径具有贴近群众日常生活、简单易学、适合男女老幼进行体育锻炼的特点，非常便于在大众健身娱乐中普及推广。随着全民健身活动的蓬勃开展，路径也成为健身领域的流行词语，全民健身路径大赛应运而生。
（二）健身路径比赛的重要意义
健身路径在我国已经经过十二年的风风雨雨，充分利用体育场地设施，吸引社区居民经常开展体育健身活动。通过开展丰富多彩的体育健身活动，增强社区居民身体素质和健康水平，丰富社区居民的体育文化生活，促进社区居民建立科学、文明、健康的生活方式，为社区居民进行社会交往创造良好的环境。尽管很多人不觉得陌生，但是锻炼起来的时候还是存在很多问题，许多人形成了不规范也不科学的锻炼方法，结果造成事倍功半，时间长了如果不加以改正可能导致受伤。而健身路径比赛会要求参赛选手按照一定科学合理的动作来完成，这样参加比赛就教会了参加比赛的人，无形中也给观众上了一课，让他们尽早改正动作。而且健身路径比赛的大众性、趣味性，适合男女老少，比赛的各种宣传会吸引更多人，可以有效的充分调动和发挥辖区广大居民群众参与健身的积极性和能动性，使健身路径在全民健身活动中发挥更大的作用，进一步推动政府全民健身活动的蓬勃开展。
(三)健身路径比赛的项目
由于参加比赛的群众有各种年龄的所以比赛项目也是有很多种；按参赛选手的年龄可分成：1)少年男、女子组：10~16周岁；2)青年男、女子组个人赛：17~35周岁；3)成年男、女子组个人赛：36周岁以上。
表1   健身路径项目名称及要求
名称   内容
“滑道”   要求运动员双手握住铁把，借助双脚蹬力，滑到滑
道另一端方算完成
“呼拉桥”   要求运动员连续走过“呼拉桥”
“划船器”   要求运动员按要求完成划船动作
“健骑机”   要求运动员按要求完成动作
“仰卧起坐”   要求运动员按要求完成多少个动作
“天梯”   要求运动员在天梯上进，到达另一端方算完成
“单杠”   要求运动员下额超过单杠完成引体向上动作
“仰卧起坐”   要求运动员按要求完成标准动作，运动员依次完
成各项目之后，冲过终点线为完成比赛
(四)健身路径比赛的设计原则
全民健身路径比赛作为一个全民性的比赛，它的规则应该适应所有的群众，不管男女老少都能够公平的参加比赛，那么比赛的项目和设计规则应该遵循一定的原则而不是以竞技比赛的刺激性、观赏性为原则，要人性化具有科学性使群众学起来简单而且实用。为了能制定出一套合理的竞赛方法，2001年9月1日由国家体育总局编的   《全民健身路径锻炼游戏竞赛方法》出炉了。该书的设计，遵循了以下基本原则(1)科学性原则：有明确的锻炼目的和理论依据，符合人体运动的基本规律。2)   实用性原则：使群众锻炼时感到简单易学，并能够有效地锻炼身体。3)趣味性原则：既有锻炼身体的效果，又具有趣味性和多样性，使群众能够在轻松、欢快、有趣中强身健体。4)安全性原则：   符合不同锻炼者群体的生理、心理特点。5)差异性原则：锻炼者群体的情况不同，存在着年龄、性别、体力、身体状况等方面的差别。6)   全面性原则：设计的动作与路径，使锻炼者身体的各个部位都得到协调锻炼，并使锻炼者的项身体素质都得到发展。
（五）福州市健身路径的使用概况
1.参加健身路径锻炼的人群的年龄、锻炼时间
通过调查可知看出少年和老年人使用健身路径比较多，而且54%的人使用健身路径都超过了3年以上，每次使用的时间16%的人都不止20分钟，由此可见福州地区使用健身路径的群众对健身路径有一定的喜爱。
2.使用健身路径的群众锻炼的主要目的
调查中以健身目的进行健身路径活动的人占35%，而49%的人是以娱乐为主要的目的参加的，这说明了一大部分的人缺乏利用健身路径进行健身的意识，尽管他们有参与可是并没有发挥健身路径的功能。全民健身运动是要让广大群众能够从意识到行动都投入到健身的潮流中来。
3.群众对健身路径的功能、使用方法的认识调查中得知56%的人对于健身路径的使用方法是通过摸索出来的，这样容易形成错误的使用方法，锻炼强度与运动量掌握不好，用力过度，容易造成损伤。

黄勇受国家体育局邀请担任2017年金砖五国少年足球邀请赛的比赛监督。

黄勇使用的各种证件。

黄勇使用的各种证件。

黄勇使用的各种证件。

黄勇使用的各种证件。
2020年9月，学校通知黄勇已经到了退休的年纪，该办退休手续了，十月份黄勇办了退休手续，但真正的离开学校是在2021年的春节，因为那些学生的学业在那时候结束。
黄勇退休了吗？我们不仅提出这样的问题，实际上这个退休只是一个时间程序上的手续，但是一直到今天黄勇都没有退休的概念，因为他到现在还照样奔波于福州城内城外，为群众性的篮球活动服务。他一人身兼数职，当裁判，当教练，甚至还当运动员。福建海军队、省公安厅队、省消防总队队、内卫队、东部陆军、省建行、省农商银行、省政府办公厅、福建海警等篮球队都来请他当教练。就在最近，他带领某军篮球队，参加东部战区陆军系统篮球赛，荣获冠军。他参加了东百勇士篮球队，并被老市长钦点当教练。他组织赛事，当教练，当裁判，队员不够，他还要亲自上阵。我们曾经到球场去，看到62高龄的他还在球场上运球飞跑，我们心想，黄勇教授您停的下来吗？显然是停不下来。我们借用黄勇自己的一句话来说：“我还在坚守着。”
在整个采访和写作中，我们一直在“黄勇的现象”里寻找“黄勇的意义”——那就是坚守，就是在平凡中的坚守。
现在体育社会，人们崇尚的是金牌英雄，一个运动员如果能在国际赛事上荣获金奖，特别是在奥运会那样的顶级国际赛事上荣获金牌，你站在奖台上，升国旗奏国歌。你所体现出来的意义无疑是最伟大的。我们也同样认为，这样为国争光的金牌运动员是伟大的运动员，他们勤学苦练，以自己的力量、自己的智慧、自己的技能以及勇攀高峰的精神，夺取金牌，应该永存历史、万众敬仰！但是，在院校体育教学上，也有成千上万名，在平凡的教学岗位上，几十年默默地坚守着，辛勤地耕耘着。他们理应受到我们的崇敬！黄勇正是这样的一位坚守者、开拓者和奉献者——
黄勇是一位院校专职体育教师，是改革开放以来第一批学院培养出来的体育教师，福建师范大学四年体育专业系统学习，北京体院一年半助研班的提升进修，四十多年来先后在福建师大、福建农学院、福建开放大学等院校教授体育课程，在院校现代体育教学实践、探索、开拓、研究中，坚守不渝，默默奉献。黄勇是一位体育领域学院派研究的学者，他先后在各种学术期刊上发表论文数十篇。他不玩概念，不套虚词，而是从教学实践出发，有的放矢，数据说话，严谨论证，从而解决实际问题。黄勇本身就是一位运动员，他在足球、篮球、游泳、羽毛球等项目里，几近专业运动员的水平。如今他已经年过花甲，仍然奔跑在篮球场上。另外，他是一个“四兼者”，身兼运动员、教练、裁判和赛事组织者——黄勇是一位优秀的教练，他先后给院校运动队和社会上各种球队担任教练，带领这些球队夺得许许多多的冠军，捧回许许多多的奖杯和奖牌，他自己也荣获最佳教练等的称号。黄勇还是一位优秀的裁判，他是篮球、足球、游泳项目的国家一级裁判。这在省内是仅有的，在国内也是凤毛麟角。黄勇是福建电视台第一位现场全程解说和评论世界杯和西甲德甲意甲英超球赛的体育电视首席评论员。他形象帅气稳重，引经据典，评论到位。黄勇当年在学校里还是一位新潮吉他歌手，他引领着时尚音乐的潮流，他的形象，他的气质，他的潇洒，让校园的学生们如痴如醉。他的音乐天赋也融化到他的教学中，他的美学体育构成他的独特的教学法。黄勇从校内跨界到校外，为全民体育事业（群众性体育）做出全方位的奉献。如今他还活跃在篮球场上。
黄勇是现代体育教育事业一位坚守者，一位开拓者，一位奉献者。四十多年坚守不渝；四十多年勇于开拓；四十多年默默奉献。这就是黄勇的意义。